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最簡單的幸福，莫過于一門心思讀書。

                                                    

網(wǎng)課就像一面照妖鏡，作妖不作妖，老師都知道。

這不，最近一段學(xué)生和老師在線爭吵8分鐘的視頻火遍全網(wǎng)。

主角宋同學(xué)言辭激烈，不時夾雜著污言穢語。

宋同學(xué)是一名高三生，事發(fā)時正在一家培訓(xùn)機構(gòu)上網(wǎng)課。

因為老師讓他向別的同學(xué)學(xué)習(xí)，他覺得受到了侮辱，就用方言對老師破口大罵。

由于其他同學(xué)還在聽課，老師想快些息事寧人，就問他：

“你是不是遲到了？”

“兩天的作業(yè)，你交了沒？”

“你是一個學(xué)生，是不是應(yīng)該做作業(yè)？”

宋同學(xué)不回應(yīng)老師的問題，只是不屈不撓地咆哮。

然后結(jié)果是，校方停掉了他的網(wǎng)課。

這下好了，你不愿意上課，那就別上了。

老師不督促你了，也不用被你罵了。

這段視頻引起人們的極度不適，網(wǎng)友幾乎一邊倒地批評宋同學(xué)：

“高三還這德性！”

“典型的學(xué)渣標(biāo)記，破口大罵老師，以后走向社會估計也好不到哪兒去！”

“缺少社會的毒打?！?/span>

……

但我很想對宋同學(xué)說：

這個長假，全國大中小學(xué)生都在堅持上網(wǎng)課。

你以為放棄的是網(wǎng)課，其實失去的是人生。

你在混日子，日子也在混你

學(xué)生時代不好好讀書的人，后來都得到了教訓(xùn)。

上海某高校大四學(xué)生小王，在期末三場考試中，用手機拍照試卷，試圖作弊。

監(jiān)考老師多次警告，他均置之不理，還對老師出言不遜。

后來，學(xué)校對小王下發(fā)了3張作弊認定通知書，并依校規(guī)對他開除學(xué)籍。

小王慌了，以“沒有當(dāng)場抓住，就不能算作弊”為由，將學(xué)校告上法庭。

法院的判決結(jié)果大快人心：小王作弊屬實，開除決定程序合法。

小王痛心疾首：“我大學(xué)四年豈不是白讀了？”

大學(xué)也好，高中也罷，都不是混日子的地方。

一時混日子一時爽，一直混日子一直傷。

在本該讀書的年紀(jì)，遲到，逃課，抄襲、應(yīng)付作業(yè)，怠惰，拖延……

你貪圖一時的快樂，可踏入社會之后的漫漫人生呢？

知乎網(wǎng)友王遠成分享了朋友小劉的故事。

小劉上高中時，因為一件小事被班主任訓(xùn)斥，他覺得傷面子，跟班主任大吵一架后打工去了。

很長一段時間，小劉都沒找到什么好工作，只能干一些游戲公司做一休一的客服。

朋友們勸他學(xué)點互聯(lián)網(wǎng)知識，但小劉哪怕窮得就著老干媽啃饅頭，也不想學(xué)習(xí)，得空就用朋友的筆記本打游戲。

混了幾年，小劉始終沒能解決溫飽，后來就去橫店做了臨時演員。

這份工作沒有任何技術(shù)含量：想上班就上班，不想上班就一覺睡到下午，缺錢了就去片場掙80~150元，飾演舉著托盤飄過的服務(wù)生或者其他布景。

朋友讓他學(xué)后期技術(shù)，愿意替他安排工作，他依舊拒絕了。

混在橫店的日子，他很開心。

這種吃了上頓沒下頓的日子，10年后還能開心起來嗎？

20年后呢？

心理學(xué)上有一個“花盆效應(yīng)”：

人一旦在舒適的花盆中待久了，就會安于現(xiàn)狀，不愿開辟新領(lǐng)域，逐漸妥協(xié)于“低配”的適應(yīng)性。

學(xué)生時代就混日子的人，走進社會后也不會努力。

當(dāng)遇到更大的困窘，因為適應(yīng)了“低配”生活，他會因為壓力選擇更低配的舒適，用短暫的快樂暫時麻痹自己。

人的一輩子，就這么廢了。

前半生偷的懶，后半生拼命還

非洲經(jīng)濟學(xué)家Dambisa Moyo說：

“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。”

讀書也是如此。

最好的時間是年少時，其次是現(xiàn)在，越晚開始獲益越小。

美國作家芭芭拉·艾倫瑞克曾用化名進入底層社會，體驗低薪階層的生活。

她當(dāng)過餐廳服務(wù)員、旅館房務(wù)員、清潔女工、看護之家助手以及超市售貨員，每天租住廉價的房子或汽車旅館，干著簡單的重復(fù)性工作。

特別累。

她試圖改變這種困境，想通過讀書提升自己，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)很難。

因為沒錢，她只能租住很偏遠的地方，一天大部分時間都浪費在上下班路上。

又因為沒時間、每天累得腰酸背痛，根本沒有精力學(xué)習(xí)。

為了生活，她只能做更多的兼職，結(jié)果淪為只能重復(fù)簡單勞動的工作機器，陷入“越工作越窮”的怪圈。

這樣的“窮忙”終于使芭芭拉心理防線崩潰，她只好提前結(jié)束體驗。

芭芭拉為了體驗生活才進入底層，她可以瀟灑地選擇結(jié)束。

可她身邊那些真正掙扎在生活邊緣的人，根本沒有選擇。

知乎上有人問：為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學(xué)習(xí)的苦？

高贊回答說：

學(xué)習(xí)的苦需要主動去吃，生活的苦，你躺著不動它就來了。

年少時不吃讀書的苦，長大后哪怕耗盡時間和精力，也逃不出生活的桎梏。

年輕時欠下的讀書債，將來一定會以更殘酷的方式償還。

千萬別在讀書的年紀(jì)想得太多

回到文章開頭，宋同學(xué)暴跳如雷辱罵老師，不是因為老師批評了他，更不是因為遲到、沒交作業(yè)，而是老師“杵么”了他。

“杵么”，魯北方言，諷刺、嘲諷的意思。

他反復(fù)質(zhì)問老師：你“杵么”誰？

只因老師拿他跟其他同學(xué)比較，傷了他的自尊，他就氣瘋了。

宋同學(xué)還提到，網(wǎng)課與在學(xué)校上課不具有可比性：

“給你個電腦、給你個手機，你能學(xué)習(xí)去？”

“從線上，誰（臟話）能好好學(xué)？（臟話）誰不抄？”

濃濃的牢騷與怨憤，唯獨對自己的怠惰、拖延只字不提。

曾有年輕讀者向給楊絳傾訴自己的人生困惑。

楊絳勉勵了他一番后總結(jié)道：“你的問題主要在于讀書不多，而想的太多?！?/span>

當(dāng)你覺得人生痛苦、迷惘、無助的時候，原因只有一個：

在本該讀書的年紀(jì)，想得太多，書讀得太少。

對孩子來說，最簡單的幸福，莫過于一門心思讀書。

看看衡水中學(xué)的作息表，大家在疫情期間依舊保持著在校時的作息習(xí)慣。

5點20起床洗漱，而后早讀、上自習(xí)、再上7節(jié)網(wǎng)課，課余他們還在刷題。

據(jù)說，他們平均每科做2套題，一天至少做8套題。

讀書這么苦，為什么還要這么拼？

有學(xué)生說：“別人也在做，不做就落下了。我們沒有退路?！?/span>

你不努力，那些努力的人就會超過你。

人生就是這么殘酷。

想要怠惰的時候，不妨掂量掂量，身后是否還有人追逐。

讀書與不讀書，過得是截然不同的人生

經(jīng)濟學(xué)上有一個概念叫“復(fù)利”。

任何事物經(jīng)過復(fù)利的積累，都會出現(xiàn)“利滾利”式的增長。

愛因斯坦說：“復(fù)利的威力遠遠超過原子彈。”

這個世界正用“復(fù)利效應(yīng)”獎勵好好讀書的人。

去年12月，華中科技大學(xué)14級直博生左鵬飛，一畢業(yè)就以年薪201萬元簽約華為。

很多同學(xué)都愁找不到好工作，他不僅收到了華為的offer，同時還收到了騰訊、阿里等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的入職通知。

有的公司不僅開出高薪，還提供住房。

左鵬飛綜合考量后選擇了華為。

讀書不但給了他選擇權(quán)，而且他所得這些，很多人奮斗一生都無法達到。

而這些榮耀，是他每天泡在實驗室十幾個小時、科研日志寫滿4個筆記本換來的。

人生是一步一步走來的，任何一次飛升都需要大量的知識積累。

讀書的復(fù)利，在于讓量變產(chǎn)生質(zhì)變，讓疊加的質(zhì)變產(chǎn)生跨越，回報超乎想象。

美國SAUS大數(shù)據(jù)顯示，最高學(xué)歷群體比只有高中學(xué)歷群體，平均收入高整整六倍！且每個教育階層都顯示出明顯的級差。

當(dāng)你讀的書足夠多了，你就會擁有更高端的工作途徑，享受著更高的收入、更好的醫(yī)療條件、擁有更健康的生活方式，獲得更加舒適愜意的人生。

巴菲特的合伙人查理·芒格說：

“我不斷地看到有些人在生活中越過越好，他們不是最聰明的，甚至不是最勤奮的，

但他們是學(xué)習(xí)機器，他們每天夜里睡覺時都比那天早晨聰明一點點。”

人生苦短，青春更是短暫。

千萬別在踏入社會后，才遺憾“書到用時方恨少”。

千萬別在遭遇教訓(xùn)時，才喟嘆“白首方悔讀書遲”。

更別在午夜夢回時，討厭那個肆意荒廢光陰的自己。

好好讀書，只為有朝一日充滿底氣地對著世界大喊：人間值得，未來可期！